کودکانی که لکنت دارند با همسالان خود در سراسر جهان ملاقات می کنند!

کمپ Dream-Speak-Live (CDSL) که با همکاری دانشکده زبان و گفتار درمانی دانشکده علوم بهداشت دانشگاه Üsküdar و مرکز تحقیقات و کاربرد اختلالات گفتاری دانشگاه Üsküdar (ÜSESKOM) و مرکز لکنت Arthur M. Blank دانشگاه تگزاس برگزار شد، در سالن چند منظوره پردیس سلامت دانشگاه Üsküdar برگزار شد. این اردو که برای کودکان در سنین مدرسه که دارای لکنت هستند و برای دومین بار در سال جاری برگزار شد، یکی از اعضای هیئت علمی گروه زبان و گفتار درمانی دانشگاه اوسکودار بود. پروفسور دکتر احمد کنروت و دانشیار. دکتر با هماهنگی Ayşe Aydın Uysal انجام شد. انجمن لکنت زبانان نیز از این اردو که برای اولین بار در ترکیه بود و با حضور دانشگاهیان و دانشجویان داوطلب دپارتمان های زبان و گفتار درمانی دانشگاه های مختلف ترکیه برگزار شد، حمایت کرد. پروفسور دکتر احمد کنروت: “مسئله واقعی این نیست که چقدر روان صحبت می کنیم، بلکه این است که چقدر قوی می توانیم ارتباط برقرار کنیم.” پروفسور دکتر احمد کنروت، رئیس گروه زبان و گفتار درمانی، دانشکده علوم بهداشت دانشگاه Üsküdar، با ارزیابی رویکرد اساسی این اردو، تأکید کرد که نزدیک شدن به لکنت تنها از طریق روان گفتار برای درک تجربه ارتباطی کودکان کافی نیست. کنروت اظهار داشت که نیاز اولیه کودکی که لکنت دارد همیشه این نیست که روان تر صحبت کند. “برای کودک بسیار مهم است که بتواند خود را بیان کند، از صحبت کردن خودداری نکند، در ارتباط بماند و بداند آنچه که برای گفتن دارد ارزشمند است. در کمپ Dream-Speak-Live، ما سعی نمی کنیم به کودکان نحوه صحبت کردن را بیاموزیم. ما محیطی ایجاد می کنیم که آنها بتوانند قدرت های ارتباطی خود را کشف کنند. زیرا مسئله واقعی این است که چگونه روان صحبت کنیم، بلکه چگونه قوی صحبت کنیم.” این یک تجربه مهم برای آنها است که با همسالان خود از کشورهای مختلف که دارای لکنت هستند، گرد هم آیند. کنروت خاطرنشان کرد که دیدار با بزرگسالان دارای لکنت و همسالان دارای لکنت آنها از کشورهای مختلف جهان برای کودکان شرکت کننده در اردو تجربه مهمی است. برای یک کودک، “افراد دیگری هستند که مانند من صحبت می کنند، و آنها می توانند در هر جنبه ای از زندگی وجود داشته باشند.” تجربه بسیار ارزشمند است زمانی که کودکان لکنت زبان را نه تنها به عنوان یک مشکل فردی، بلکه به عنوان یک تجربه انسانی که در جوامع و فرهنگ های مختلف جهان با آن مواجه می شود، می بینند، می تواند دیدگاه آنها را نسبت به خود و ارتباطات تغییر دهد. «کودکان مهارت های ارتباطی خود را از طریق تجربه بهبود بخشیدند. تیم اردو شامل بزرگسالانی که لکنت دارند و حرفه خود را به عنوان زبان و گفتار درمانگر ادامه می دهند، به کودکان یک محیط یادگیری مشارکتی و مبتنی بر تجربه را ارائه کردند که با زندگی واقعی مرتبط است. با فعالیت‌های گروهی، از کودکان برای کسب دانش و مهارت در زمینه‌های ارتباط مؤثر، دفاع از خود، کسب اطلاعات فعلی و دقیق در مورد لکنت و تاب‌آوری روانی حمایت شد. کودکانی که آموخته های خود را در طول اردو به عمل تبدیل کردند، این فرصت را داشتند که تجربه کنند چگونه می توانند مهارت های کسب شده را به زندگی روزمره خود منتقل کنند و از آن در محیط های ارتباطی مختلف استفاده کنند. دانشیار پروفسور دکتر Ayşe Aydın Uysal: “یکی از مهمترین اهداف ما این است که آنها بتوانند از آموخته های خود در زندگی واقعی استفاده کنند.” یکی از هماهنگ کنندگان اردو، مدرس زبان و گفتار درمانی دکتر Ayşe Aydın Uysal گفت که این برنامه نه تنها بر کسب دانش کودکان بلکه بر کمک به آنها برای تجربه آموخته ها و انتقال آن به زندگی روزمره تمرکز دارد. مطیع؛ “در طول اردو، ما در بسیاری از زمینه ها مانند ارتباطات، دفاع از خود، اطلاعات فعلی در مورد لکنت و تاب آوری با فرزندان خود کار کردیم. اما آنچه برای ما مهم است این است که این اطلاعات فقط در محیط اردو باقی نماند. یکی از مهمترین اهداف برنامه این است که کودکان آموخته های خود را به کار ببرند، آنها را با تجربیات خود مرتبط کنند و کشف کنند که چگونه می توانند از آن در زندگی روزمره استفاده کنند.” “محیط گروهی به کودکان نشان می دهد که آنها تنها نیستند.” اویسال اظهار داشت که ساختار گروهی اردوگاه یک منطقه اشتراکی مهم را به کودکان ارائه می دهد. “محیط گروهی به کودکان این فرصت را می دهد که ببینند تنها نیستند، از تجربیات یکدیگر بیاموزند و راه های ارتباطی جدیدی را در یک محیط امن امتحان کنند. نمایش مهارت های کودکان در پایان پنج روز در مقابل خانواده و شرکت کنندگان یکی از معنی دارترین شاخص های پیشرفت تجربه شده در طول اردو بود.” او گفت. آنها به صورت آنلاین با همسالان خود در پنج کشور که لکنت زبان داشتند ملاقات کردند. یکی از رویدادهای قابل توجه این اردو، برگزاری جلسات بین المللی آنلاین بود. کودکانی که در اردو شرکت کردند؛ آنها در پلتفرم های آنلاین با همسالان خود در سن مدرسه که دارای لکنت بودند ملاقات کردند که در همان برنامه در هلند، مالت، آلمان، پاکستان و پرتغال شرکت کردند. کودکانی که با همسالان خود که به زبان‌های مختلف صحبت می‌کنند و در فرهنگ‌های مختلف زندگی می‌کنند ملاقات کردند، مستقیماً این را تجربه کردند که لکنت وضعیتی است که در جوامع و فرهنگ‌های مختلف جهان دیده می‌شود. با برگزاری جلسات، کودکان این فرصت را پیدا کردند تا به تجربه بیاموزند که آنچه در برقراری ارتباط مهم است نه تنها روان صحبت کردن، بلکه بیان خود، به اشتراک گذاشتن و درک یکدیگر است. بزرگسالانی که لکنت دارند در جلسه پایانی تجربیات خود را با کودکان و خانواده هایشان که در اردو حضور داشتند به اشتراک گذاشتند. بزرگسالانی که لکنت دارند نیز تجربیات زندگی خود را به اشتراک گذاشتند و احساسات و افکار خود را به کودکان و خانواده هایشان منتقل کردند. دکتر ارکان ارنر به نمایندگی از انجمن لکنت زبان در مورد تجربیات خود به عنوان یک آکادمیک لکنت زبان و همچنین اهداف و فعالیت های انجمن لکنت زبان صحبت کرد. به اشتراک گذاشتن تجربیات زندگی بزرگسالانی که لکنت دارند با کودکان نیز بُعد تعامل بین نسلی اردوگاه را تقویت کرد. کودکان این فرصت را داشتند که مستقیماً ببینند بزرگسالانی که مانند خودشان لکنت دارند به طور فعال در زندگی تحصیلی و حرفه ای درگیر هستند و به تجربیات آنها گوش دهند. کودکان قدرت های ارتباطی خود را کشف کردند. اردوی Dream-Speak-Live فراتر از فعالیتی بود که در آن کودکان فقط لکنت را یاد گرفتند. اردوگاه؛ این یک محیط یادگیری اجتماعی قوی را ارائه می دهد که در آن کودکان خود را بیان می کنند، تجربیات خود را به اشتراک می گذارند، قدرت های ارتباطی خود را کشف می کنند و با همسالان خود از کشورهای مختلف جهان در یک تجربه مشترک ملاقات می کنند. منبع: (BYZHA) خبرگزاری بیاض