اگرچه افزایش آگاهی در مورد اختلال طیف اوتیسم در سال های اخیر یک اتفاق مثبت تلقی می شود، اما ساختار کنترل نشده دنیای دیجیتال روند جدید و خطرناکی را به وجود آورده است. کودکان و جوانان بر اساس محتوایی که در شبکه های اجتماعی می دیدند شروع به تشخیص اوتیسم کردند.
دانشکده علوم بهداشت دانشگاه اوسکودار، گروه کاردرمانی. ببینید. میترا نیازی بهعنوان نویسنده در کتاب «دیدگاههای بالینی درباره روندهای اخیر در ارزیابی، تشخیص و درمان اوتیسم» که توسط انتشارات آکادمیک بینالمللی IGI Global منتشر شده است، مشارکت قابل توجهی داشته است.
در کتاب، مدرس. ببینید. فصلی با عنوان «رفع اوتیسم در عصر دیجیتال: پاسخهای کاردرمانی به خودتشخیصی مبتنی بر رسانههای اجتماعی در کودکان» نوشته میترا نیازی، یکی از پیچیدهترین مشکلات عصر ما را از منظر کاردرمانی مورد بحث قرار میدهد.
«روایت های رسانه های اجتماعی عمیقاً بر شکل گیری هویت کودکان تأثیر می گذارد»
سخنران خاطرنشان کرد که رسانه های اصلی و پلتفرم های دیجیتال به طور کامل درک اوتیسم را تغییر داده اند. ببینید. میترا نیازی تأثیر گفتمانهای تشخیص غیررسمی در شبکههای اجتماعی بر کودکان را با این کلمات ارزیابی کرد:
“امروزه، پلتفرمهای دیجیتال به سریعترین و در عین حال فیلتر نشده منابع دسترسی به اطلاعات در مورد اوتیسم تبدیل شدهاند. ما در تحقیق خود بررسی کردیم که چگونه روایات در رسانههای اجتماعی بر فرآیندهای شکلگیری هویت کودکان تاثیر میگذارد. بسیاری از کودکان و نوجوانان تصمیم میگیرند خودتشخیص دهند، و معتقدند که علائم اوتیسم را بر اساس ویدئوهای کوتاهی که در پلتفرمهای آنلاین تماشا میکنند، بلکه تجربههای بالینی را نیز به حساب میآورند. در پویایی خانواده، واکنشهای متفاوت در سطح اجتماعی و معضلات جدی اخلاقی».
“هدف ما بی اعتبار کردن تجربه نیست، بلکه ارائه پشتیبانی مبتنی بر شواهد است.”
نیازی در فصل کتاب با ترسیم نقشه راهی که پزشکان و کاردرمانگران باید در مواجهه با این وضعیت جدید چه نگرشی اتخاذ کنند، تاکید کرد که یک رویکرد متعادل ضروری است و به شرح زیر ادامه داد:
“یکی از بزرگترین چالشهایی که در عمل بالینی با آن روبرو هستیم، مدیریت صحیح این ادعاهای خودتشخیصی است که توسط گفتمانهای رسانههای اجتماعی شکل گرفته است. در اینجا یک خط مهم از نظر شیوههای کاردرمانی وجود دارد. ما هرگز نباید تجربیات زیسته کودکان، تفاوتها یا مشکلاتی را که احساس میکنند نادیده بگیریم، یا آنها را باطل کنیم. با این حال، این فرآیند تأیید را نمیتوان بر اساس آزمایشهای آنلاین انجام داد. برای تایید تجربه کودک، در حالی که مداخلات و تشخیص واقعی باید بر اساس یک ارزیابی بالینی دقیق، مبتنی بر شواهد و حمایت حرفه ای باشد.” نشستن است.»
راهنمای عصر دیجیتال برای حرفه ای ها
مدرس ببینید. کار میترا نیازی به عنوان راهنمایی برای متخصصان سلامت، مربیان و سیاست گذارانی است که در این حوزه چالش برانگیز کار می کنند، جایی که فرهنگ دیجیتال و رشد کودک تلاقی می کنند. این فصل همچنین استراتژیهای راهنما را برای تحقیقات و تمرینهای بالینی آینده در چشمانداز بالینی دیجیتالی فزاینده ارائه میکند.
نیازی هدف مطالعه خود را اینگونه توضیح می دهد: “ما دیگر نمی توانیم تاثیر دنیای دیجیتال بر کودکان را در اقدامات بالینی خود حذف کنیم. هدف ما از این مطالعه توسعه راهبردهای جامع، اخلاقی و مبتنی بر شواهد علیه این پدیده جدید “خود تشخیصی” است که توسط عصر دیجیتال به وجود آمده است، بدون اینکه دقت علمی در فرآیندهای تصمیم گیری بالینی به خطر بیفتد. او آن را با کلماتش خلاصه کرد.
تولید علمی جهانی از دانشگاه Üsküdar
این مشارکت دانشگاهی دیدگاهی به روز، انتقادی و چند بعدی در ارزیابی، تشخیص و فرآیندهای درمان اوتیسم ارائه می دهد. این یک نمونه مهم از دیدگاه دانشگاه Üsküdar است که از نظر اجتماعی بسیار حساس است، بر مشکلات فعلی تمرکز می کند و ادبیات علمی بین المللی را هدایت می کند. این اثر که منبع مرجعی برای متخصصان، پزشکان و دانشگاهیان خواهد بود، موضع علمی قوی در برابر چالشهای دیجیتالی شدن در زمینه اوتیسم اتخاذ میکند.
افرادی هستند که تا زمانی که به تشخیصی که میخواهند دست یابند، متخصص را تغییر میدهند.»
یافته های کلی بالینی در مقدمه کتاب نیز توسط Lecturer صورت گرفته است. ببینید. نشان می دهد که هشدارهای میترا نیازی چقدر موجه بوده است. بیان شده است که پشت افزایش شدید نرخ تشخیص اوتیسم در دهه گذشته نه تنها آگاهی، بلکه گرایش فرهنگی به تبیینهای «هویتمحور» رفتار نهفته است.
در قسمت مقدمه کتاب تأکید شده است که ساختار اساسی عصبی و رشدی اوتیسم تغییر نکرده است، اما سعی شده است تا با تأثیر رسانههای اجتماعی مفهوم «بینهایت انعطافپذیر» شود و یافتههای چشمگیر زیر درج شده است:
“تعداد افرادی که با اعتقاد راسخی که بر اساس روایتهای رسانههای اجتماعی به جای شواهد بالینی شکل میگیرد، به سرعت در حال افزایش است. در واقع، افرادی که نمیتوانند تشخیص اوتیسم را از یک متخصص دریافت کنند، شروع به تغییر متخصصان (از دکتری به دکتر دیگر) میکنند تا زمانی که تاییدی را که میخواهند دریافت کنند. اصطلاحاتی مانند “نقاب زدن” یا “تنوع عصبی” که در رسانههای اجتماعی رایج شده است. اوتیسم با سایر شرایط روانپزشکی یا شخصیت محور.”
در این زمینه، کتاب قصد دارد مفهوم اوتیسم را که مرزهای آن به طور فزاینده ای محو می شود، بر مبنای علمی و دقیق بالینی، بدون تحقیر تجارب زیسته، بازسازی کند.
دیدگاه چند رشته ای و بین المللی در مورد اوتیسم
مدرس ببینید. کتابی که فصل هشتم آن توسط میترا نیازی نوشته شده است تنها به مشکلاتی که عصر دیجیتال به ارمغان می آورد محدود نمی شود. این کار 9 فصلی که توسط یک تیم بینالمللی از نویسندگان تهیه شده است، بحثهای تشخیص و درمان کنونی در مورد اختلال طیف اوتیسم را به شیوهای چند رشتهای در زمینه پزشکی، کاردرمانی، فیزیوتراپی و هنر مورد بحث قرار میدهد:
دکتر صنم حافظ (قسمت های 1 و 2) روند تاریخی اوتیسم از DSM-III تا امروز و پیچیدگی جستجوی تشخیص در نوجوانی/بزرگسالی را مورد بحث قرار می دهد. کریاکی استاورو (فصل 4) به بررسی چگونگی ادغام رویکردهای عصبی و رفتاری در تشخیص بالینی می پردازد.
در حالی که اسکات ام. سوکول (فصل 3) میزان تقاطع و وقوع همزمان بین اوتیسم و تنوع جنسیتی را تحلیل می کند. رایان تسیر (فصل 5) بر یکی از چالش برانگیزترین مسائل برای پزشکان تمرکز می کند: همزیستی اوتیسم و اختلال دوقطبی.
Mogulla Archana و تیم او (فصل 6) “مداخله اولیه با واسطه والدین” را به عنوان یک راه حل مقرون به صرفه در مناطق با منابع محدود توصیف می کنند. Preeti Shrinivas Ganachari (فصل 7) روندهای فیزیوتراپی در اختلالات حرکتی و حسی را مورد بحث قرار می دهد. Dunola Tri Nugraeni و تیم او (فصل 9) قدرت “تحول کننده” تئاتر فولکلور جاوه را در توسعه همدلی و مهارت های اجتماعی در کودکان مبتلا به اوتیسم به ادبیات علمی ارائه می دهند.
