افزایش کار در آموزش پیش دبستانی
در مورد مربیان پیش دبستانی کارهای خانهبه طور مستقیم بر کیفیت فرآیند آموزشی تأثیر می گذارد. آموزش و پرورش سن نگرانی های خود را در این زمینه بیان می کند و خاطرنشان می کند که افزایش حجم کار معلمان باعث کاهش کیفیت آموزش می شود. به ویژه معلمان از آن برای برقراری ارتباط با والدین استفاده می کنند. گروه های واتس اپ الزام آنها به تأسیس مدارس، معلمان را فراتر از مسئولیت های حرفه ای خود سوق می دهد.
نابرابری مشارکت ها
یکی از اهداف اصلی آموزش پیش دبستانی این است که برابری فرصت ها ارائه است. با این حال، تفاوت در کمک های درخواستی مدارس از والدین منجر به نقض این اصل می شود. این واقعیت که مدرسه A درخواست کمک 300 لیره و مدرسه B درخواست کمک 1.800 لیر لیر می کند، نابرابری بزرگی بین والدین ایجاد می کند و مانع از آن می شود که کودکان به طور مساوی از حق آموزش خود بهره مند شوند. این وضعیت در آموزش و پرورش است بی عدالتی اجتماعی و بر محیط آموزشی تأثیر منفی می گذارد.
بولتن آموزش خانواده و رویکردهای ایدئولوژیک در آموزش و پرورش
وزارت آموزش ملی (MEB) با هدف "تقویت آموزش خانواده" تهیه شده است. بولتن آموزش خانواده هدف آن گنجاندن خانواده ها در فرآیندهای آموزشی با انتشاراتی مانند. اما محتوا و رویکرد این نشریات حاوی عناصری است که با ماهیت سکولار آموزش در تضاد است. به ویژه ادغام ارزش های دینی در برنامه های آموزشی، شکل گیری ایدئولوژیک تلاش محسوب می شوند. این وضعیت منجر به تبعیض بین افراد با عقاید مختلف می شود و بی طرفی نظام آموزشی را تضعیف می کند.
اهمیت آموزش پیش دبستانی
آموزش پیش دبستانی نقش مهمی در رشد کودکان دارد. با این حال، مشکلاتی که معلمان در این دوره حساس تجربه می کنند، رو به افزایش است. ناکافی است استخدام معلمفقدان پرسنل کمکی و کلاس های بزرگ، بار معلمان را افزایش می دهد و بر کیفیت آموزش تأثیر منفی می گذارد. به ویژه معلمان باید به طور مداوم در کلاس درس بمانند و تنفس عدم رعایت این امر سلامت معلمان و دانش آموزان را تهدید می کند.
ردیابی توسعه و رویه های بوروکراتیک
مربیان پیش دبستانی، به منظور پیگیری رشد دانش آموزان فایل های نمونه کارها و باید این فایل ها را در سامانه شبکه اطلاع رسانی آموزش (EBA) بارگذاری کند. این وضعیت حجم کاری معلمان را افزایش می دهد و زمانی را که می توانند با کودکان بگذرانند محدود می کند. معلمان، مهمترین مؤلفه فرآیند آموزشی، حجم کار بوروکراتیک مواجهه آنها با شیوههای طاقتفرسا مانند ارتباط اجباری والدین و مربیان، کیفیت آموزش را کاهش میدهد.
ارزش های آموزشی و محتوای آموزشی
در نشریاتی مانند بولتن آموزش خانواده MEB، گفتمان های دینی غنی سازی محتوای آموزشی تعهد به آموزش سکولار را تضعیف می کند. در چارچوب الگوی آموزش ترکیه، افزودن تنها منابع مذهبی تحت عنوان آموزش ارزشی موجب تبعیض بین افراد با عقاید مختلف می شود و برابری در آموزش را تهدید می کند. محتوای آموزشی باید با در نظر گرفتن اعتقادات و ارزش های همه دانش آموزان و خانواده ها تهیه شود.
نیازهای معلمان و پیشنهادات راه حل
معلمان پیش دبستانی کاهش مشقت باری دانش آموزان برای افزایش کیفیت آموزشی از اهمیت حیاتی برخوردار است. برنامه های آموزش خانواده MEB و برنامه های کاربردی مدل Maarif حجم کاری معلمان را افزایش می دهد و به کیفیت آموزش کمک نمی کند. بنابراین، به طوری که معلمان می توانند تنها بر آموزش کودکان تمرکز کنند کاهش بارهای اداری مورد نیاز است.
- کاهش حجم کاری معلمان انجام هماهنگی های لازم
- یکسان سازی مشارکت ها و تضمین برابری فرصت ها.
- تنوع بخشیدن به مطالب آموزشی و احترام به باورهای مختلف
حل مشکلات آموزش پیش دبستانی از نظر حصول اطمینان از دسترسی کودکان به فرصت های آموزشی برابر و حمایت از حقوق معلمان از اهمیت بالایی برخوردار است. نظام آموزشی باید محیطی برابر و عادلانه برای همه فراهم کند.
