محمود اوزر وزیر آموزش ملی در کارگاه آموزشی "استفاده از فناوری، مشکلات، راه حل ها و توسعه محتوا" شرکت کرد که در آن اثرات تحول در فناوری بر جامعه مورد بحث قرار گرفت.
وزیر اوزر؛ "استفاده از فناوری" که با هدف پرداختن به تحولات تکنولوژیکی که در فرآیند تاریخی دستخوش دگرگونی های مختلف شده اند، ارزیابی وضعیت ترکیه، تاثیرات تحول در فناوری بر جامعه، محتوای دیجیتال، دسترسی به محتوا سازماندهی شده است. و مفهوم مهندسی اجتماعی بر اساس این مطالب، شناسایی مشکلات و پیشنهاد راه حل برای این مشکلات، کارگاه آموزشی مسائل، راهکارها و توسعه محتوا. وزیر اوزر طی سخنانی در کارگاه آموزشی که در استانبول برگزار شد، با بیان اینکه در دو دهه اخیر گام‌های بزرگی در آموزش و پرورش در ترکیه برداشته شده است، خاطرنشان کرد: ترکیه وارد دوره جهانی‌سازی شده است که کشورهای OECD در دهه 1950 به پایان رساندند تا به این مرحله برسد. قرن ترکی برای اولین بار در دو دهه اخیر.
سرمایه گذاری های هنگفتی انجام شده است تا فرزندان این ملت بتوانند به راحتی به آموزش در همه سطوح تحصیلی از پیش دبستانی گرفته تا آموزش عالی دسترسی داشته باشند. اوزر گفت: «در کنار این سرمایه‌گذاری‌ها، همزمان، سیاست‌های اجتماعی بسیار مهمی به‌منظور تقویت برابری فرصت‌ها به‌ویژه در آموزش، وارد عمل شد، به عبارت دیگر، افراد عجیب و غریب را بدون واگذاری به سرنوشت خود در آن فرآیندها قرار داد. " از عبارت استفاده کرد
اوزر خاطرنشان کرد که سیاست‌های اجتماعی نوزده سال گذشته در آموزش و پرورش، از کمک آموزشی مشروط گرفته تا وعده‌های غذایی رایگان، از کتاب‌های درسی رایگان تا کمک هزینه تحصیلی، بالغ بر 2022 میلیارد لیره در سال 525 است. از سوی دیگر، اوزر با بیان اینکه اقدامات ضد دموکراتیک مانند مانع روسری در دسترسی به آموزش و اعمال ضریب لغو شد، اظهار داشت: این کشور موارد بسیار چشمگیر و بسیار دردناکی مانند هدایت محروم ترین اقشار به سمت آموزش حرفه ای و جلوگیری از تحرک عمودی را تجربه کرده است. در طبقات اجتماعی و ایجاد موانع در برابر فراگیری دین و مذهب فرزندان این کشور. در دو دهه اخیر، زیرساخت های آموزشی گذار به قرن ترکیه که چارچوب آن ترسیم شده است، تحت رهبری رئیس جمهور کشورمان، با انجام سریع این سرمایه گذاری ها و غلبه بر این فرآیندها یک به یک تکمیل شده است. او گفت.
نرخ تحصیل در ترکیه را به 99 درصد افزایش خواهیم داد.
اوزر با به اشتراک گذاشتن جزییات نرخ های تحصیلی به شرح زیر ادامه داد: «زبان آسان است... نرخ ثبت نام در سن پنج سالگی از 11 درصد 99 درصد است، نرخ ثبت نام در مقطع ابتدایی 99,63 درصد، نرخ ثبت نام در دوره متوسطه است. مدرسه 99,44 است و نرخ ثبت نام دبیرستان از 44 درصد تا 95 درصد است. با پیگیری 280 هزار نفر از جوانانی که ثبت نام نکرده و از تحصیل بازمانده اند در تمامی مقاطع تحصیلی، نرخ ثبت نام در مقطع متوسطه و متوسطه را تا پایان اسفند به 99 درصد افزایش می دهیم. خانواده هایشان، ملاقات با آنها و تولید مناسب ترین گزینه برای آنها. ما متعهد به این هستیم. بنابراین، از مارس 2023، برای اولین بار در تاریخ جمهوری ترکیه، نرخ ثبت نام در تمامی مقاطع تحصیلی را به 99 درصد افزایش خواهیم داد. ضمن انجام این کار، کیفیت در آموزش را نادیده نمی گیریم. اگر اولین گام فرصت برابر در آموزش، دسترسی به آموزش باشد، گام دوم اطمینان از دسترسی همه به آموزش با کیفیت است. ترکیه با افزایش مداوم نمرات و رتبه های خود در تحقیقات بین المللی پیشرفت دانش آموزان از هر چرخه ای خارج می شود. به عبارت دیگر، به طور مداوم کیفیت را بهبود می بخشد در حالی که از انبوه شدن اطمینان می یابد.
اوزر با بیان اینکه وزارت آموزش ملی با پیشرفت های سال های اخیر تلاش هایی را برای تربیت نیروی انسانی واجد شرایط مورد نیاز بازار کار انجام داده است، گفت که آنها دائما در تلاش هستند تا کیفیت آموزش در آموزش حرفه ای و سایر زمینه ها را افزایش دهند. اوزر گفت: «مراکز علم و هنر ما واحدهای آموزشی هستند که برای شکوفا کردن استعدادهای دانش‌آموزان با توانایی‌های علمی و هنری حمایت بیشتری می‌کنند. دو سال پیش تعداد مراکز علمی و هنری ما در سراسر ترکیه 185 مرکز بود. ما می خواستیم این بچه ها، بچه های موفق ما، برای دستیابی به علم و هنر، 50 کیلومتر یا 100 کیلومتر به منطقه دیگری سفر نکنند. به همین دلیل این عدد را در سال 2022 به 379 افزایش دادیم. هدف ما در سال 2023 گسترش مراکز علمی و هنری در تمام مناطقمان است. به عبارت دیگر در هر منطقه یک مرکز علم و هنر ایجاد شود.» گفت.
فرهنگ مالکیت فکری در آموزش ابتدایی و متوسطه در حال گسترش است
وزیر اوزر در سخنرانی خود با تاکید بر اهمیت مالکیت معنوی و حقوق صنعتی، حوزه هایی را که کشورهای توسعه یافته بیشترین سرمایه گذاری را در آن انجام می دهند، مالکیت معنوی، مدل های کاربردی، ثبت علائم تجاری و ثبت اختراعات عنوان کرد و گفت: اگر نتوانیم فرهنگ مرتبط با فکر را گسترش دهیم. اموال در آموزش ابتدایی و متوسطه، ما فقط یک جامعه منفعل خواهیم بود که از فناوری استفاده می کند. پرورش نسل هایی که فناوری تولید می کنند برای ما امکان پذیر نیست.» ارزیابی خود را انجام داد.
اوزر ادامه داد: به همین دلیل با اداره ثبت اختراع و علائم تجاری ترکیه همکاری کردیم. در ده سال گذشته، میانگین تعداد محصولات ثبت شده توسط دانش آموزان و معلمان در وزارت معارف ملی 2.9 بوده است. با افتخار رئیس جمهورمان، ابتدا 50 مرکز تحقیق و توسعه افتتاح کردیم. سپس یک فرآیند جدی آموزش غیر رسمی را در زمینه مالکیت معنوی در مراکز علمی و هنری، سپس دبیرستان های علوم، دبیرستان های دیگر، آموزش ابتدایی و آموزش متوسطه طی کردیم. با تعیین اهداف در سال 2022، "ما 2022 محصول را در سال 7 ثبت خواهیم کرد و 500 مورد از آنها را تجاری خواهیم کرد." گفتم. در سال 50، 2022 مالکیت معنوی را ثبت و 8 مورد از آنها را تجاری سازی کردیم. نظام آموزشی که با فرهنگ «نمی‌توانی، نمی‌توانی، نمی‌توانی...» منفعل شد، راست ایستاد. فقط دنبال آن بدوید، هیچ مشکلی وجود ندارد که نتوانید آن را حل کنید. ما از تمام اهدافی که در سال 300 تعیین کرده بودیم فراتر رفته ایم.
اوزر با اشاره به پیشرفت‌های دیجیتالی‌سازی گفت: «اول، EBA وجود داشت. کمک های بسیار مهمی کرد. به منظور حمایت از معلمان خود، ما برای اولین بار یک پلت فرم شبکه انفورماتیک را برای معلمان ایجاد کرده ایم: شبکه انفورماتیک معلمان (PBA). ما به نرخ استفاده باورنکردنی دست یافته ایم. به عبارت دیگر، IPA معنای بسیار نمادینی دارد تا نشان دهد تولید محتوای دیجیتال چقدر ارزشمند است. در سال 2022 هدف ما این بود که همه معلمان به طور متوسط 120 ساعت آموزش ببینند که به لطف IPA به 250 ساعت رسیدیم. دانش خود را به اشتراک گذاشت
«پلتفرم پشتیبانی دانشجو و معلم در دو ماه به ۱۵ میلیون کاربر رسید»
اوزر با تاکید بر اینکه یکی دیگر از عناصر بستر حمایت از دانش آموز و معلم (ÖDS) است، یادآور شد: 2022 میلیون منبع کمکی برای اولین بار در سال تحصیلی 2023-160 به صورت رایگان به همه دانش آموزان تحویل داده شد و گفت: «بعد گفتیم: این کافی نیست. بیایید یک سیستم فردی، توسعه‌یافته، یک سیستم دیجیتالی راه‌اندازی کنیم...» اینگونه بود که ODS ظاهر شد. ما یک پلت فرم دیجیتال ایجاد کرده ایم که به دانش آموزان اجازه می دهد سطح خود را تعیین کنند و دائماً در حال تکامل باشند. در عرض 2 ماه به 15 میلیون کاربر رسید. او گفت.
اوزر با بیان اینکه عنوان سوم نیز در مورد ریاضیات است، گفت: آنها برای ایجاد مبنای منطقی تری در رابطه با ریاضیات اقدام کردند. در این زمینه، اوزر در مورد تحولات مربوط به پلتفرم دیجیتال ریاضیات گفت: «در سال 2023، سه پلت فرم دیجیتال جدید را در سیستم آموزشی قرار خواهیم داد. اول اینکه زبان مادری ما ترکی است. یک پلتفرم دیجیتالی که از زبان ترکی به گونه ای پشتیبانی می کند که واژگان آن را با منابع غنی، به ویژه در مورد حامل فرهنگ بودن، گسترش می دهد. دومی یک پلتفرم دیجیتال به زبان انگلیسی است... سومین پلتفرم دیجیتالی به نام HEMBA است که در آن تمامی دوره های آموزشی مرکز عمومی برای بزرگسالان توسط شهروندان به عنوان یک پلت فرم دیجیتال قابل دسترسی است. به عبارت دیگر، ما به عنوان وزارتخانه تمام تلاش خود را برای تولید محتوای دیجیتال، حمایت از معلمان، دانش‌آموزان و والدین در آموزش از طریق بسترهای دیجیتال و همچنین گنجاندن سریع انواع فناوری در آموزش انجام می‌دهیم.»
اوزر با تاکید بر لزوم توجه به اعتیاد در تمام فرآیندهای دیجیتال، گفت: «ما باید جوانان خود را تقویت کنیم و آگاهی آنها را افزایش دهیم. ما به عنوان سربازان قرن ترکیه از یک سو به عنوان تولید کنندگان فعال فناوری و به عنوان سربازان دنیای آموزش تلاش خواهیم کرد تا فرزندانمان از انواع فرصت های فناوری بهره مند شوند، اما آنها را بسازیم. قوی در برابر آسیب های آن مانع از تجسم ارزش های این جامعه به ویژه جغرافیا و دین ما می شود و ما باید دائماً از آنها حمایت کنیم تا بتوانند آنها را بالا ببرند. چگونه می‌توانیم با همکاری مشترک، هم فرزندان خود را تربیت کنیم و هم از آنها در برابر خطرات محافظت کنیم؟ امیدواریم در پایان این کارگاه، نقشه راه این امر را از شما دریافت کنیم. از همه شما خیلی متشکرم." وی سخنان خود را با سخنان خود به پایان رساند.
اولین نفری باشید که نظر می دهید