تاریخ پیش بینی شده برای انتصاب معلمان اعلام شد!

محمود اوزر وزیر آموزش ملی، 1.2 میلیون معلم در سیستم آموزشی ما وجود دارد. ما هیچ سالی بدون انتصاب نداریم، هر سال معلمان منصوب می شوند. من قبلاً گفته ام که کار ما ادامه دارد و کارمان را با وزارت مالیه برای تعیین معلمان تکمیل کرده ایم. وی گفت: ما این روند را با مردم به اشتراک خواهیم گذاشت تا در هفته اول شهریور نوبت دهی انجام شود.

وزیر اوزر گفت: «امیدوارم که ما این روند را با مردم به اشتراک بگذاریم تا انتصابات در هفته اول سال تحصیلی 2022-2023 انجام شود. 50 درصد از قرارهای ملاقات را در استانبول انجام خواهیم داد. معلمانی که منصوب می کنیم آنها را نیز به عنوان یک شاخه به رشته آموزش پیش دبستانی می دهند. کمبود شدید آموزش پیش دبستانی وجود داشت. در 6 ماه گذشته 400 هزار کودک را با مهدکودک همراه کرده ایم. ما 1000 مهدکودک جدید در استانبول خواهیم ساخت و تا پایان سال 2022 آنها را به پایان خواهیم رساند.

نکات مهم ارزیابی‌های وزیر اوزر: در حالی که ما تمام تلاش خود را برای دسترسی سرمایه انسانی خود به آموزش با کیفیت و انبوه‌سازی آموزش انجام می‌دهیم، از سوی دیگر، باید مکانیسم‌هایی را بیان کنیم که ظرفیت تولید نسل‌های جوان و خلاقیت‌های آنها را تقویت کند. رویکردهای افزایش قدرت رقابتی کشور در نظام آموزشی ما.

آموزش حضوری بدون وقفه انجام شد

سال تحصیلی 2021-2022 را بدون وقفه با ادامه آموزش حضوری به پایان رساندیم. پس از یک سال و نیم، خوشحالیم که با رعایت قوانین بهداشتی همراه با معلمان و همه ذینفعان خود و بدون اینکه یک روز هیچ یک از مدارس خود را قطع کنیم، مدرسه خود را از 17 ژوئن با موفقیت به پایان رساندیم. زیرا در این فرآیند همه در سراسر جهان و ترکیه برای اولین بار آموختند که مدارس فقط یک مرکز یادگیری نیستند. مدارس دیده اند که آنها مکان هایی هستند که رشد روانی اجتماعی دانش آموزان و ابتکارات فرهنگی و هنری در آن صورت می گیرد. البته از قهرمانان این روند، معلمان ما، از معلم خود بسیار تشکر می کنم. اینجانب به عنوان وزیر آموزش و پرورش ملی با نشان موفقیت آمیز تشکر کرده ام. ما یک سیستم آموزشی عظیم داریم. ما یک سیستم آموزشی متشکل از 18,9 میلیون دانش آموز و 1,2 میلیون معلم داریم. بنابراین، عادی سازی ترکیه بدون عادی سازی سیستم آموزشی برای ما امکان پذیر نبود.

مدارس تابستانی

در تابستان هم دانش آموزانمان را تنها نمی گذاریم. ما در حال افتتاح چهار دوره تابستانی هستیم. ما در تابستان امسال برای اولین بار مراکز علم و هنر را به روی همه دانش آموزان باز کردیم. همه دانش آموزان ما از کلاس دوم تا دوازدهم می توانند در مدارس تابستانی علم و هنر که به صورت رایگان در همه مکان هایی که مراکز علمی و هنری داریم، شرکت کنند. ما در اینجا نیز انعطاف پذیری را فراهم کرده ایم، وقتی آنها به هر نقطه از ترکیه می روند، می توانند در تعطیلات تابستانی درخواست دهند و روند درخواست در حال حاضر ادامه دارد، این در مورد معلمان ما نیز صدق می کند. معلمان ما مجبور نیستند در مدارس خود باشند، یعنی در مدارسی که در آموزش و پرورش هستند.

این روند ادامه دارد، اما برنامه های کاربردی برای ریاضیات و انگلیسی به پایان رسیده است. رویکرد جدیدی برای ریاضیات ایجاد شده است. این یک رویکرد جدید برای تقویت روابط دانشجویان ما با ریاضیات است، تا نشان دهد که ریاضیات چقدر در زندگی روزمره اهمیت دارد، نه تنها برای دانشجویان مهندسی و دانشجویان پزشکی، بلکه برای همه افراد ما، و بتوانیم بر اساس آن طراحی کنیم. بسیج ریاضی. برای من بسیار مهم است که این موضوع را در اولویت قرار دهم.

فرآیند قرار دادن تحت LGS

نتایج LGS در 30 ژوئن اعلام خواهد شد. هیچ مشکلی با قرار دادن وجود نخواهد داشت. سال گذشته 92 درصد دانش آموزان در یکی از 3 دبیرستان برتر مورد علاقه خود قرار گرفتند. 52 درصد به انتخاب اول خود رضایت دادند. نیمی از دانش آموزان در حال حاضر در انتخاب اول خود قرار گرفته اند. باشد که خانواده و دانش آموزان ما خوب باشند. مشکلی نیست.

ما به کتابخانه هایمان نام گنج های انسانی زنده خود را می دهیم. ما با سرعت فزاینده ای شروع کردیم و به دنبال آن Alev Alatlı، İlber Ortaylı و İhsan Fazlıoğlu... هدف ما در اینجا ادغام مردم فرهنگ، هنر و علم با مدارسمان است. روند سواد فرهنگی آغاز شده است. رگ فرهنگی این سرزمین ها به کجا می رود؟ روشنفکران و متفکران ما چه افکاری تولید کردند؟ جوانان ما باید این را بدانند.

مدارس روستا - مراکز زندگی روستا

ما پروژه زندگی روستایی خود را در سامسون شروع کردیم. ما می خواهیم آن مدارس را در سیستم آموزشی خود در خدمت شهروندان خود قرار دهیم. آنها ساختمان های بیکار بودند و ما اینجا را گسترش دادیم. هدف ما این بود که از آن در درجه اول برای آموزش استفاده کنیم. آیین نامه دبستان روستا را تغییر دادیم. صرف نظر از تعداد دانش آموزان، مدارس روستای ما می توانند در سراسر ترکیه افتتاح شوند.

در آیین نامه مربوط به مهدکودک نیز تغییر ایجاد کردیم. تعداد دانش آموزان مدرسه روستا را از 10 نفر به 5 نفر کاهش دادیم. با این اقدام کوچک کلاس های مهدکودک را در 1.800 مدرسه روستا افتتاح کردیم و حدود 12 هزار کودک روستا با مدارس روستا دیدار کردند.

هدف ما با مراکز زندگی روستایی، نه تنها بازگشایی مدارس روستا، بلکه ایجاد یک مرکز زندگی بسیار فراگیرتر است. فراتر از حذف آموزش های حمل و نقل، ما خدمات آموزشی را که همه شهروندان ما در روستا می خواهند ارائه خواهیم کرد و باعث می شویم فرزندانمان از این فرصت ها بهره مند شوند.

مرکز آموزش عمومی معلولین

این روش "ادغام/ادغام" است که به عنوان مبنایی در آموزش معلولان در سراسر جهان در نظر گرفته می شود و تمرکز ما در آموزش فرزندانمان با نیازهای آموزشی ویژه در ترکیه این است که اطمینان حاصل کنیم که کودکان ویژه ما آموزش می بینند. ، با همسالان خود معاشرت می کنند و رشد می کنند. حرکت بسیار مهمی در رابطه با تحصیل معلولانمان انجام دادیم: هیچ موسسه آموزشی برای برادران و خواهران معلول بالای 18 سال ما وجود نداشت. با حمایت خانم امینه اردوغان در این زمینه پیشرفت کرده ایم و برای اولین بار در ترکیه "مراکز آموزش عمومی برای معلولان" خود را در آنکارا، استانبول و ازمیر ایجاد کرده ایم.

با تصمیمات و اقدامات بسیار مهمی که توسط وزارت ما اتخاذ شده است، ما موانع آموزش را برای شهروندان خود در تمام سنین برداشته ایم. ما به عنوان یک کشور از نظر آموزش های ویژه در وضعیت بسیار بهتری نسبت به اکثر کشورهای قاره اروپا هستیم. یکی دیگر از مهم ترین حرکت های ما در این دوره در زمینه «آموزش حرفه ای» بود. ما با بخش و نمایندگان آن در تمام زمینه های آموزش حرفه ای همکاری می کنیم. نمایندگان بخش دیگر منتظر فارغ التحصیلان نیستند. ما دانشجویان خود را با آنها آموزش می دهیم و فارغ التحصیل می کنیم. از امروز دانش آموزان ما که به تحصیلات حرفه ای خود ادامه می دهند، هم آموزش می بینند، هم کسب درآمد می کنند و هم با تولید صادرات می کنند.

برای اولین بار در تاریخ وزارت معارف ملی، محصولات مکاتب فنی حرفه ای ما به ثبت رسید و تجاری سازی 74 محصول تضمین شد. اصلاحیه ای که در 25 آذر 2001 در قانون آموزش فنی و حرفه ای شماره 3200 انجام دادیم یکی از حرکت های بسیار مهم ما بود. در این فرآیند که آموزش فنی و حرفه ای را تقویت کردیم، 370 هزار جوان جدید به آموزش حرفه ای معرفی شدند.

آموزش حرفه ای

هدف ما تا پایان سال 2022 این است که 1 میلیون جوان را با آموزش حرفه ای دور هم جمع کنیم. بنابراین، ما با مسافتی که در آموزش حرفه ای طی کرده ایم، دو پیشرفت مهم داشته ایم: ما توانسته ایم به نیازهای پرسنلی بازار کار پاسخ دهیم. ما با کاهش نرخ بیکاری جوانان در کشورمان فرصت های شغلی را افزایش داده ایم.

ما دفاتر فروش را در درب حوزه های کاربردی تمام دبیرستان های حرفه ای کشاورزی خود ایجاد کرده ایم. شهروندان ما می توانند محصولات تولید شده توسط دانشجویان ما را با قیمت های بسیار مناسب خریداری کنند.

تجاری سازی محصولات ثبت شده در دبیرستان های حرفه ای

ظرفیت تولید در آموزش حرفه ای از 200 میلیون باند به 2021 میلیارد و 1 میلیون در سال 162 افزایش یافت. دانشجویان ما نزدیک به 50 میلیون لیره سهم دریافت کردند. صادرات دبیرستان های حرفه ای ما از یک سیستم آموزشی که 3 ثبت مالکیت فکری در سال دریافت می کند، به سیستم آموزشی که 2022 ثبت در سال 7 دریافت می کند، حرکت کرده ایم. 200 مورد از آنها تجاری شد. برای اولین بار در تاریخ آموزش ملی، محصولات ثبت شده توسط وزارت آموزش ملی تجاری سازی شدند. گفت.

یک دبیرستان حرفه ای در استانبول برای اولین بار به خارج از کشور صادر شد. دستمال کاغذی تولید کرد. نکته خوب این است که آنها آن را برای دستگاه تولید دستمال کاغذی نیز تولید کردند. ما به سرعت این دستگاه را در تمام استان های خود گسترش خواهیم داد. 2022 در سال تحصیلی 2023، ما نیاز به دستمال کاغذی را در تمام مدارس خود برآورده خواهیم کرد.

ما با ارائه فرصت های فناورانه مشکلی نداریم، اما باید استفاده از فناوری را به خوبی مدیریت کنیم. مشکلاتی در مورد اعتیاد به فناوری در طول فرآیند همه گیر به وجود آمد. برای ما غیرممکن است که به فناوری نه بگوییم. اما ما باید از فناوری بسیار منطقی استفاده کنیم.

هیچ کمکی تحت عنوان هزینه ثبت نام پذیرفته نمی شود.

موضوع ادعا شده این است: "وزارت آموزش ملی نمی تواند نیازهای مدارس را تامین کند. اگر نمی تواند نیازهای مدارس ما را برآورده کند، از طریق انجمن های اولیا و مربیان یا مکانیسم های مختلف کمک های مالی دریافت کنیم. من به عنوان وزیر آموزش ملی می گویم که ما بودجه، قدرت و اراده لازم برای رفع تمام نیازهای مدارس خود را داریم. از دیروز شروع افتتاحیه 2022-2023 را از استانبول دادیم. ما برای رفع همه نیازها شروع به کار کرده ایم. ما یک میلیارد لیره منابع را به استانبول منتقل کردیم. 1 میلیون لیره از این مبلغ برای نظافت و لوازم التحریر مدارس ما در استانبول است. 500 میلیون لیره برای تعمیرات جزئی مدارس ما، 250 میلیون لیره برای تجهیزات مورد نیاز مدارس ما. اتحادیه های اولیاء مدرسه ذینفعان ما هستند. کمک های داوطلبانه می تواند انجام شود، اما هرگز ثبت نام نکنید. آنها می توانند به انجمن های اولیا و مربیان کمک کنند، ما با آن مشکلی نداریم، اما "این مبلغ را برای ثبت نام می پردازید" هرگز اتفاق نمی افتد. ما به عنوان وزارتخانه این موضوع را در تمام استان های خود دنبال خواهیم کرد.

این اولین بار است که اینجا توضیح می دهم. ما در مقطع متوسطه توانستیم منابع را به مدارس بفرستیم، اما برای آموزش ابتدایی نه. دبستان برای دوره متوسطه به ولایات و ولسوالی ها فرستاده شد. برای اولین بار از این هفته برای تمامی مدارس ارسال می کنیم. با توجه به نیاز مدارسمان، بودجه کمتری را برای کسانی که نیاز زیادی دارند ارسال می کنیم و مدارس ما با جبران تمام کاستی ها وارد سال تحصیلی 2022-2023 می شوند.