پروفسور دکتر. امین ارکان کورکماز، در آموزش و پرورش sohbet با بیان اینکه یادگیری با ربات ها و واقعیت افزوده یک رویا نیست، گفت: اکنون استفاده از سیستم هایی در آموزش و پرورش که برای هر دانش آموز سفارشی شده است، می تواند گرایش های آن دانش آموز، مسائل موفق و ناموفق را دنبال کرده و فرآیند را بهینه کند تا اطمینان حاصل شود که دانش آموز به کارآمدترین روش یاد می گیرد، به عنوان یک امکان مهم برای آینده در برابر ما قرار می گیرد."
عضو هیئت علمی گروه مهندسی کامپیوتر دانشگاه یدیتپه پروفسور. دکتر. امین ارکان کورکماز بازتاب هوش مصنوعی در آموزش را ارزیابی کرد. پروفسور با یادآوری اینکه در سال های اخیر پیشرفت های سریعی در تحقیقات هوش مصنوعی حاصل شده است. دکتر. کورکماز یادآور شد: با استفاده از روش‌ها و فناوری‌های هوش مصنوعی، اپلیکیشن‌های بسیار موفقی در حوزه‌های مختلف پزشکی، داروسازی و مالی و همچنین مهندسی توسعه یافته است. پروفسور با بیان اینکه این فناوری ها و کاربردها به بخش مهمی از زندگی روزمره ما تبدیل شده اند. دکتر. کورکماز تاکید کرد: اهمیت فناوری های هوش مصنوعی در حوزه آموزش بیش از پیش افزایش خواهد یافت.
"قابل استفاده به دو صورت"
کورکماز با بیان اینکه فناوری های هوش مصنوعی به دو صورت مختلف در حوزه آموزشی قابل استفاده است، گفت: اولاً می توان از هوش مصنوعی به عنوان عنصر کمکی برای افزایش کیفیت آموزش استفاده کرد. حتی در حال حاضر، نرم افزارهایی وجود دارند که عملکردهایی مانند تشخیص مواردی مانند تقلب و سرقت ادبی، نمره دادن به امتحانات و حتی سیستم هایی را انجام می دهند که در فرآیندهای یادگیری به دانش آموزان بازخورد و پیشنهاد می دهند.
ظرفیت های پردازش زبان طبیعی افزایش یافته است
پروفسور دکتر. امین ارکان کورکماز یکی از مهمترین مشکلات در حوزه هوش مصنوعی را پردازش زبان طبیعی عنوان کرد و در ادامه سخنان خود اینگونه گفت:
مطابق با پیشرفت‌های سال‌های اخیر، ظرفیت رایانه‌ها برای درک و استفاده از زبان طبیعی به طور قابل توجهی افزایش یافته است. بنابراین قادر به انجام آموزش مستقیم خواهد بود. sohbet ظهور روبات ها/نرم افزارها دیگر یک رویا نیست. با توسعه این فناوری، استفاده از سیستم هایی که برای هر دانش آموز سفارشی شده است، امکان مهمی برای آینده است که می تواند گرایش های آن دانش آموز، مسائل موفق و ناموفق را دنبال کند و فرآیند را بهینه کند تا از یادگیری دانش آموز مطمئن شود. کارآمدترین راه در صورت فراگیر شدن این سیستم ها، همچنان به مربیان انسانی نیاز خواهد بود. اما شاید نقش این مربیان اکنون در چارچوب مشاوره و هماهنگی صورت گیرد.»
واقعیت افزوده در یادگیری زبان های خارجی
کورکماز با بیان اینکه نه تنها فناوری‌های هوش مصنوعی، بلکه فناوری‌هایی مانند واقعیت مجازی یا واقعیت افزوده نیز به روند آموزش کمک می‌کنند، گفت: به عنوان مثال، یک زبان‌آموز خارجی می‌تواند در محیط مجازی با افراد مختلف مکالمات مختلفی داشته باشد، غذا سفارش دهد. در یک رستوران مجازی یا امکان حضور در صحنه خرید مجازی وجود خواهد داشت.
ماشینی که می تواند از ماشین ها استفاده کند
پروفسور دکتر. امین ارکان کورکماز با یادآوری اینکه آیا هوش مصنوعی باعث بیکاری می شود یا خیر، اظهار داشت: قضاوت قطعی در این مورد بسیار دشوار است.
کورکماز با اشاره به اینکه بشریت تا به امروز ماشین‌ها، دستگاه‌ها و فناوری‌های مختلفی را تولید کرده است، همچنین تاکید کرد: فرآیندهایی مانند مکانیزاسیون و کارخانه‌سازی همواره ترس از دست دادن شغل خود را در تاریخ ایجاد کرده است. پروفسور می‌گوید: «اما در روند تاریخی، حوزه‌های کسب‌وکار جدید، بخش‌های جدید با مکانیزاسیون به وجود آمده و امکان به‌کارگیری افراد در حوزه‌های مختلف فراهم شده است». دکتر. کورکماز سخنان خود را اینگونه ادامه داد:
به همین ترتیب، این دیدگاه رایج است که فناوری‌های هوش مصنوعی مشاغل مختلفی ایجاد می‌کنند. با این حال، در اینجا باید به نکته ای اشاره کرد. برای هر ماشینی که در گذشته تولید می شد، حداقل به افرادی نیاز بود که از آن ماشین استفاده یا تعمیر کنند. به عنوان مثال، زمانی که تلفن تولید شد، حرفه ای مانند اپراتور تلفن به وجود آمد یا نیاز بود که رانندگان خودروهای تولید شده را رانندگی کنند. همچنین می توان هوش مصنوعی را به عنوان «ماشینی که می تواند از ماشین ها استفاده کند» تعریف کرد. این اولین مورد در تاریخ است. به همین دلیل، این وضعیتی خواهد بود که قبلاً با آن مواجه نشده بودیم و پتانسیل ایجاد بیکاری گسترده را دارد تا سیستم های هوش مصنوعی بتوانند وظایفی مانند راننده، اپراتور، نگهبان و کارهای مشابه را با استفاده از اتوماسیون کامل انجام دهند. ماشین های دیگر نیاز به تأمل و بحث بیشتر در مورد این موضوع وجود دارد.»
اولین نفری باشید که نظر می دهید